16ο Τακτικό Συνέδριο της ΟΛΜΕ: Πτώση της ΔΑΚΕ, πανωλεθρία ΠΑΣΚ, άνοδος ΣΥΝΕΚ, Παρεμβάσεων, ΕΣΑΚ-ΔΕΕ

Ολοκληρώθηκε στην Αθήνα από το 16ο Τακτικό Συνέδριο της ΟΛΜΕ. Στις χθεσινές αρχαιρεσίες για την ανάδειξη του Δ.Σ και της Ελεγκτικής Επιτροπής της ΟΛΜΕ, καθώς και αντιπροσώπων για το επόμενο συνέδριο της ΑΔΕΔΥ, ψήφισαν 437 αντιπρόσωποι. Υπήρξαν 2 άκυρα ψηφοδέλτια και τα αποτελέσματα της ψηφοφορίας έδειξαν πτώση της ΔΑΚΕ, πανωλεθρία για την ΠΑΣΚ και ταυτόχρονα μεγάλη άνοδο για την παράταξη του Σύριζα-συνεργαζόμενων, επίσης αύξηση των Παρεμβάσεων (εξωκοινοβουλευτική αριστερά και της ΕΣΑΚ-ΔΕΕ (ΠΑΜΕ). 

Συγκεκριμένα έλαβαν (εντός παρενθέσεως τα αποτελέσματα του 2011):

ΣΥΝΕΚ (Συνεργαζόμενες εκπαιδευτικές Κινήσεις) 126 ψήφους και 3 έδρες (80, 2). 

ΔΑΚΕ 103 ψήφους και 3 έδρες (120, 3). 

Παρεμβάσεις 75 ψήφους και 2 έδρες (51, 1). 

ΕΣΑΚ-ΔΕΕ 71 ψήφους και 2 έδρες (59, 2). 

Προοδευτική Ενότητα (ΠΑΣΚ) 44 ψήφους και 1 έδρα. (107, 3).


Ακολουθεί το δελτίο τύπου της ΟΛΜΕ:

Πραγματοποιήθηκε στην Αθήνα από 30/6 έως και 3/7/13 το 16ο Τακτικό Συνέδριο της ΟΛΜΕ.
Σήμερα 3/7/2013 πραγματοποιήθηκαν οι αρχαιρεσίες για την ανάδειξη του Δ.Σ. και της Ελεγκτικής Επιτροπής της ΟΛΜΕ, καθώς και αντιπροσώπων για το επόμενο συνέδριο της ΑΔΕΔΥ.
Τα αποτελέσματα όπως δόθηκαν από την Εφορευτική Επιτροπή του Συνεδρίου έχουν ως εξής:

Α)        Για το Δ.Σ. της ΟΛΜΕ:
          
Σύνολο Αντιπροσώπων: 437
Ψήφισαν: 437
Έγκυρα:  435
Λευκά:
Άκυρα:  2

Έλαβαν:

• ΣΥΝΕΡΓΑΖΟΜΕΝΕΣ
ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΕΣ ΚΙΝΗΣΕΙΣ 126 ψήφοι, έδρες 3     

Εκλέγονται: Ζωγραφάκη Ελένη, Κοτσιφάκης Θέμης, Τζαφάς Βασίλης

• ΔΑΚΕ  103 ψήφοι, έδρες 3 

Εκλέγονται:  Πεππές Δημήτρης, Παπαχρήστος Νίκος, Κωνσταντίνου Νικηφόρος

• ΑΓΩΝΙΣΤΙΚΕΣ ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΙΣ   
ΣΥΣΠΕΙΡΩΣΕΙΣ ΚΙΝΗΣΕΙΣ  75 ψήφοι, 2 έδρες            

 Εκλέγονται: Νικολάου Σταμάτης, Τζιορτζιώτης Σταύρος

• ΕΣΑΚ – ΔΕΕ 71 ψήφοι, έδρες 2           

Εκλέγονται: Πατίδης Ηλίας, Δαρδαλής Νίκος

• ΠΡΟΟΔΕΥΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ Π.Α.Σ.Κ. Δ.Ε. – ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΚΕΣ
     ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΕΣ ΔΥΝΑΜΕΙΣ 44 ψήφοι, έδρες 1
                      
Εκλέγεται: Αλεβυζάκης Γιώργος


• ΑΝΩΣΗ
(Ανεξάρτητες Ενωτικές Κινήσεις Δ.Ε.) 11 ψήφοι, έδρες 0

• ΑΓΩΝΙΣΤΙΚΕΣ ΚΙΝΗΣΕΙΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ψήφοι 3, έδρες 0

• ΕΝΩΤΙΚΗ ΠΡΩΤΟΒΟΥΛΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΛΑΡΙΣΑΣ 2 ψήφοι, έδρες 0

Β)        Για την Ελεγκτική Επιτροπή εκλέγονται:

Από τις Συνεργαζόμενες Εκπαιδευτικές Κινήσεις: Ζούτσος Νίκος, Μοσχόπουλος Μοσχόπουλος
          
Από τη ΔΑΚΕ: Δρούτσας Γεώργιος

Από τις ΑΓΩΝΙΣΤΙΚΕΣ ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΙΣ ΣΥΣΠΕΙΡΩΣΕΙΣ ΚΙΝΗΣΕΙΣ: Ξυδάς Απόστολος

Από την ΕΣΑΚ ΔΕΕ: Δημητροκάλλης Σωτήρης
                                              
Γ)      Για αντιπροσώπους στο συνέδριο της ΑΔΕΔΥ:
          
Σύνολο Αντιπροσώπων: 117
Ψήφισαν: 437
Έγκυρα: 435
Λευκά:
Άκυρα:   2         

Έλαβαν:

ΣΥΝΕΡΓΑΖΟΜΕΝΕΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΕΣ ΚΙΝΗΣΕΙΣ:   118 ψήφοι, 32 αντιπρόσωποι

ΔΑΚΕ: 103 ψήφοι, 28 αντιπρόσωποι

ΕΣΑΚ ΔΕΕ: 73 ψήφοι, 20 αντιπρόσωποι

ΑΓΩΝΙΣΤΙΚΕΣ ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΙΣ  
ΣΥΣΠΕΙΡΩΣΕΙΣ ΚΙΝΗΣΕΙΣ: 65 ψήφοι, 17 αντιπρόσωποι

ΠΡΟΟΔΕΥΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ Π.Α.Σ.Κ. Δ.Ε. – ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΚΕΣ
 ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΕΣ ΔΥΝΑΜΕΙΣ 44 ψήφοι: 12 αντιπρόσωποι

ΑΝΩΣΗ: 12 ψήφοι: 3 αντιπρόσωποι

ΣΧΕΔΙΟ Β: 7 ψήφοι, 2 αντιπρόσωποι

ΑΓΩΝΙΣΤΙΚΕΣ ΚΙΝΗΣΕΙΣ: 5 ψήφοι, 1 αντιπρόσωπος

ΕΝΩΤΙΚΗ ΠΡΩΤΟΒΟΥΛΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΛΑΡΙΣΑΣ: 4 ψήφοι, 1 αντιπρόσωπος

ΣΑΚ Νομού Φθιώτιδας: 4 ψήφοι, 1 αντιπρόσωπος

Η Εφορευτική Επιτροπή του 16ου Συνεδρίου

Ολοήμερο Σχολείο : ένας θεσμός που οφείλουμε όλοι να στηρίξουμε

Ο θεσμός του Ολοήμερου Σχολείου, αν και μετράει λίγα σχετικά χρόνια ύπαρξης στο ελληνικό εκπαιδευτικό σύστημα, έχει καθιερωθεί και καταξιωθεί στη συνείδηση των εκπαιδευτικών και των γονέων.

Παρολαυτά ο θεσμός αυτός τείνει να «μαραζώσει» κυρίως από την έλλειψη υποδομών, την υποχρηματοδότηση της Παιδείας και την ουσιαστική υπονόμευσή του από το ίδιο το Υπουργείο Παιδείας.

Ωστόσο το Ολοήμερο Σχολείο (Νηπιαγωγείο και Δημοτικό) δημιουργήθηκε για να ενισχύσει τους μαθητές να καλύψουν τις αδυναμίες και τις ανάγκες του, να προσφέρει επιπλέον γνώσεις και δραστηριότητες κι όχι να αποτελέσει «τόπο φύλαξης των μαθητών για τους εργαζόμενους γονείς» όπως defacto το αντιμετωπίζει το Υπουργείο Παιδείας.

Η σωστή κι εύρυθμη λειτουργία του μόνο οφέλη μπορεί να έχει τόσο για τους μαθητές και τις οικογένειές τους, όσο και για την εκπαιδευτική κοινότητα και την τοπική οικονομία καθώς :

• Εξασφαλίζει καλύτερη ποιότητα Παιδείας για τους μαθητές που το παρακολουθούν
• Οι επιπλέον δραστηριότητες που προβλέπονται (Γυμναστική, Μουσική, Υπολογιστές κτλ) στο πρόγραμμα του ενισχύουν τον οικογενειακό προϋπολογισμό των γονέων των μαθητών γιατί δε χρειάζεται να πληρώνουν επιπλέον χρήματα για εξωσχολικές δραστηριότητες.
• Οι μαθητές έχουν τη βοήθεια και την ενίσχυση επαγγελματιών λειτουργών της Παιδείας με αποτέλεσμα να επιτυγχάνεται το μέγιστο δυνατό εκπαιδευτικό έργο.
• Ενισχύεται η τοπική οικονομία και μειώνεται η ανεργία με όλα τα θετικά που αυτό συνεπάγεται.

Δυστυχώς αυτός ο θεσμός φθίνει εξαιτίας της απόφασης της πολιτικής ηγεσίας του χώρας (από πέρσι ήδη) να θέσει σοβαρούς περιορισμούς στην εγγραφή μαθητών στα Ολοήμερα Τμήματα.

Είναι παράλογο να επιτρέπουμε τη φοίτηση μόνο στα παιδιά των οποίων και οι δύο γονείς είναι εργαζόμενοι ή είναι επίσημα άνεργοι.

Εκτός από το γεγονός ότι αυτή η οδηγία φαίνεται να αγνοεί την πραγματικότητα (υψηλά επίπεδα ανεργίας, «μαύρη» εργασία λόγω αδυναμίας κρατικού ελέγχου κτλ), υποβαθμίζει το έργο του Ολοήμερου Τμήματος σε «παιδοφυλακτήριο» για παιδιά εργαζομένων.

Ο στόχος του Υπουργείου είναι ξεκάθαρος : η μείωση του αριθμού των εργαζόμενων εκπαιδευτικών μέσα από την απαξίωση θεσμών και προσφερόμενων υπηρεσιών.

Καλούμε το Υπουργείο Παιδείας να επιτρέψει την απρόσκοπτη εγγραφή όλων των μαθητών στο Ολοήμερο, αν κι εφόσον το επιθυμούν.

Καλούμε το Υπουργείο Παιδείας να πάψει να αντιμετωπίζει το έργο μας ως «έργο παιδοφυλάκων» αλλά ως ένα πλήρες κι χρήσιμο πρόγραμμα σπουδών που εξυψώνει το επίπεδο της παρεχόμενης Παιδείας και ενισχύει τους Έλληνες μαθητές και την Ελληνική Οικογένεια ποικιλοτρόπως.

Καλούμε τη ΔΟΕ να πράξει τα δέοντα έτσι ώστε με το νέο σχολικό έτος σε κάθε σχολείο να υπάρχουν Ολοήμερα Τμήματα που θα λειτουργούν προς όφελος του κοινωνικού συνόλου.

Τα χρήματα που δίνονται στην Παιδεία είναι επένδυση με άμεσα και πολλαπλά οφέλη, δεν είναι κρατικά έξοδα.

Κάθε ευρώ που δίνεται στην Παιδεία αποφέρει κοινωνικό κέρδος.

Λούκας Παναγιώτης Μπλέτσας Χρήστος

Μέλη του Δ.Σ. 

του Συλλόγου Δασκάλων και Νηπιαγωγών Χαλκίδας

www.ipen.gr

Η μάχη της ΕΡΤ: Ζωντανή αναμετάδοση του σήματος για όλο τον κόσμο

Αναμετάδοση από το ThePressProject.gr

ΑΡΒΕΛΕΡ-ALERT!....ΕΧΕΤΕ ΚΡΑΤΟΣ ΜΕΧΡΙ ΤΟ ΣΕΠΤΕΜΡΙΟ ΤΟΥ 2013

Αίσθηση είχε προκαλέσει μια δήλωση της Ελένης Γλυκατζή Αρβελέρ πριν λίγο καιρό σε εκπομπή του Σταύρου Θεοδωράκη.

Τότε η κα. Αρβελέρ είχε δηλώσει: «Βάζουν επίτηδες ανήκουστα μέτρα που δεν θα αποδώσουν για να υποχρεώσουν την Ελλάδα σε έξοδο (από την ευρωζώνη)».

Δείτε τη δήλωσή της:

ΚΑΘΕ ΜΕΡΑ - ΝΕΤ: η Ελληνική Κοινωνία στηρίζει τα δίκαια αιτήματα της εκπαιδευτικής κοινότητας.

ΚΑΘΕ ΜΕΡΑ - ΝΕΤ: Η Ελληνική Κοινωνία στηρίζει τα δίκαια αιτήματα τη...: Εγερτήριο κατά του μνημονίου....και της νεοφιλελεύθερης βαρβαρότητας η Ελληνική Κοινωνία στηρίζει τα δίκαια αιτήματα της εκπαιδευτικής...

Ο επικίνδυνος κοινωνικός αυτοματισμός

Η συγκυβέρνηση Σαμαρά προσφεύγει για μία ακόμη φορά στον κοινωνικό αυτοματισμό, τώρα, με αφορμή την απεργία των καθηγητών της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης. 

Με τη δύναμη των συστημικών ΜΜΕ, μαθητές και γονείς επιχειρείται να στραφούν ενάντια στους καθηγητές, που ενώ αντιδρούν στο σφαγιασμό τους από τη μνημονιακή κυβέρνηση, προβάλλονται σαν τάχα αδιάφοροι για τους κόπους των μαθητών τους και τις θυσίες των γονιών τους. Κάθε μέσο επιστρατεύεται, οι οθόνες της τηλεόρασης και των υπολογιστών -συστημικοί ιστότοποι- πλημμυρίζουν από εικόνες αγωνιούντων παιδιών, ώστε να στραφεί η πλειοψηφία της κοινωνίας ενάντια στον προγραμμένο από το Μνημόνιο κλάδο. Έτσι ανοίγει ο δρόμος για να κλιμακωθεί, στη συνέχεια, η επίθεση της κυβέρνησης είτε με άγρια καταστολή είτε με επιστράτευση είτε με εκδικητική τιμωρία και με απολύσεις πλέον.

Αυτήν τη μεθόδευση την έχουμε ζήσει πολλές φορές (πρόσφατα με τους εργαζομένους στο Μετρό και με τους ναυτικούς) και η αποτελεσματικότητα της οφείλεται στο ότι εφαρμόζεται πάνω σε μια κοινωνία βομβαρδιζόμενη επί δεκαετίες με ισχυρότατες δόσεις ατομισμού, εξατομίκευσης, απουσίας συλλογικού οράματος και συλλογικής ελπίδας. Η «επένδυση» στον κοινωνικό αυτοματισμό βυθίζει διαρκώς και περισσότερο την κοινωνία σε ένα σπιράλ κατατεμαχισμού και αποσύνθεσης.

Πλέον ξεπεράσαμε το γνωστό «διαίρει και βασίλευε» και πλησιάζουμε το ακρότατο σημείο. Δεν μιλάμε μόνο για το χειρισμό των εργαζομένων, αλλά για την ανάπτυξη της ναζιστικής αντίληψης. Όσο περισσότερο οδηγείται ένας απελπισμένος κόσμος ενάντια σε άλλους κατατρεγμένους, τόσο περισσότερο βρίσκει έδαφος να δυναμώσει η Χρυσή Αυγή. Αυτό υποδεικνύει η απλή λογική και επαληθεύει η εμπειρία.

Η αντίσταση στον κοινωνικό αυτοματισμό είναι πρωτίστως αναγκαία για μια επαναβηματοδότηση του γενικού κοινωνικού συμφέροντες. Δεν είναι δυνατόν να επικαλούνται το κοινωνικό συμφέρον οι μνημονιακοί, αυτοί που κατεδαφίζουν την κοινωνία και διαλύουν τη χώρα. Πολύ χαρακτηριστικά, η επόμενη εικόνα στις οθόνες, μετά τους αγωνιούντες για την ομαλή διεξαγωγή των Πανελλαδικών Εξετάσεων, αφορούσε την ανεργία, που ανάμεσα στους νέους σκαρφάλωσε πλέον στο 64%.

Έχει, άραγε, το δικαίωμα να διατείνεται ότι αγωνιά, τάχα, για τη νεολαία η μνημονιακή διακυβέρνηση και το πολιτικό σύστημα που έφτασε τα πράγματα σε αυτά τα χάλια; Βέβαια, η επανανοηματοδότηση του γενικού κοινωνικού συμφέροντος προϋποθέτει και μια ουσιώδηαυτοκριτική των πραγματικά προοδευτικών κοινωνικών και πολιτικών δυνάμεων που, δυστυχώς, δεν αντιμετώπισαν αποφασιστικά τα υπαρκτά φαινόμενα εκμαυλισμού της συνδικαλιστικής γραφειοκρατίας, αλλά και -περιορισμένης έστω- μερίδας εργαζομένων.

________________________________
Πηγή: "Δρόμος της Αριστεράς"

http://tsak-giorgis.blogspot.gr/2013/05/blog-post_770.html

Να γίνουμε η σπίθα που θα βάλει φωτιά στον κάμπο!!!

Η απεργία των καθηγητών να γίνει απεργία στην εκπαίδευση με απόφαση που θα βγάλουν τώρα και οι δάσκαλοι και να συναντηθεί με την εκκωφαντική σιωπή της κοινωνίας. Να σπάσουμε την επιστράτευση με αλληλεγγύη και δυναμισμό.

Όχι κούφιες κουβέντες κι υποσχέσεις. Να γίνουμε η φωνή του άνεργου που πνίγεται στην κατάθλιψη της ανέχειας, εκείνου του απλήρωτου για μήνες εργαζόμενου που συνεχίζει καρτερικά να δουλεύει, του υπάλληλου που χρονομετρούν το κατούρημά του, του νεολαίου των 280 ευρώ που δουλεύει 12ωρα αλλά πληρώνεται για 4ωρο... Του αναπληρωτή που χάνει τη δουλειά του για πάντα, κι εκείνου του εκπαιδευτικού που θα διαταχθεί να μετακομίσει γιατί δε χωράει στα νούμερά τους... Κι έπειτα να φωνάξει/φωνάξουμε μαζί ΩΣ ΕΔΩ! Να δράσει/δράσουμε μαζί!

Είναι κάποιες περίοδοι στην ιστορία που πρέπει να ψηλώσουμε απότομα και ξαφνικά, να ωριμάσουμε, να μάθουμε να κάνουμε ότι δεν κάναμε ποτέ ως τότε, να δράσουμε αλλιώτικα, πέρα από τα συνηθισμένα. Είναι τότε που δεν υπολογίζεις κόστη και ζημιές, που δε μετράς τη ζωή σου «τσιγγούνικα και μίζερα», που αποφασίζεις να βγεις στο προσκήνιο, να δηλώσεις ότι είσαι εδώ και πρέπει να σε υπολογίσουν…

Σ' αυτή την κομβική στιγμή βρισκόμαστε. Ο καθένας με τη στάση του διαλέγει στρατόπεδο!

Πηγή: Ντίνα Ρέππα - f/b


Αναρτήθηκε από ΒΑΘΥ KOKKINO

http://tsak-giorgis.blogspot.gr/2013/05/blog-post_2768.html