.....................Σελίδα για την εκπαίδευση, την παιδεία, τον πολιτισμό, την λαογραφία............
..................................................................................."Η συμφιλίωση των πολιτισμών περνά μέσα από την οικουμενικότητα της Παιδείας"
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

Με τον όρο παιδεία εννοούμε την απασχόληση με το παιδί και κυρίως την παιδαγωγική ενέργεια την οποία καταβάλλει η οικογένεια και η πολιτεία για την ανατροφή , την εκπαίδευση και τη μόρφωση του παιδιού. Στη φράση εγκύκλια παιδεία η λέξη παιδεία χρησιμοποιείται με την εξής σημασία: «Ο κύκλος των γνώσεων και των δεξιοτήτων, που πρέπει να δίνονται και να καλλιεργούνται με τη διδασκαλία και συνεπώς να αποτελούν το αντικείμενο της παιδείας».

Σύμφωνα με την κοινωνιολογική προσέγγιση του όρου, "παιδεία" ορίζουμε τη μετάφραση των πολιτιστικών στοιχείων, ώστε να διασφαλίζεται η συνέχεια και η διάρκεια του συστήματος στο πολιτιστικό επίπεδο που έχει επιτευχθεί απ' την προηγούμενη γενιά και ώστε να μην υπάρχει η πιθανότητα παλινδρόμησης σε παλαιότερα στάδια............. Από τη Βικιπαίδεια, την ελεύθερη εγκυκλοπαίδεια

~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

«Πολιτεία που δεν έχει σαν βάση της την παιδεία, είναι οικοδομή πάνω στην άμμο».

Αδαμάντιος Κοραής (1748 – 1833)

γιατρός και φιλόλογος, από τους πρωτεργάτες του νεοελληνικού διαφωτισμού.
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

Δευτέρα 27 Αυγούστου 2018

Ανακοινώθηκαν από το υπουργείο Παιδείας οι βάσεις εισαγωγής σε ΑΕΙ και ΤΕΙ,

ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ
17:12
27/08/2018



Ανακοινώθηκαν οι βάσεις 2018 στο results.it.minedu.gov.gr



Ανακοινώθηκαν από το υπουργείο Παιδείας οι βάσεις εισαγωγής σε ΑΕΙ και ΤΕΙ, βάζοντας τέλος στην αγωνία των χιλιάδων υποψηφίων των πανελλαδικών εξετάσεων του 2018.
Οι υποψήφιοι μπορούν να δουν τα αποτελέσματα στην ειδική πλατφόρμα του υπουργείου Παιδείας results.it.minedu.gov.gr. Χρησιμοποιώντας τους κωδικούς τους, μπορούν να δουν σε ποια σχολή ή τμήμα έχουν περάσει.
Το σύστημα του υπουργείου Παιδείας άνοιξε λίγο μετά τις 17:00 το απόγευμα της Δευτέρας για να ενημερώνονται οι υποψήφιοι σε ποια σχολή ή τμήμα της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης έχουν εισαχθεί.
Σε ανακοίνωσή του, το υπουργείο Παιδείας αναφέρει: «Από το Υπουργείο Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων γνωστοποιείται ότι σήμερα Δευτέρα 27-8-2018, μετά τις 17:30 ανακοινώνονται τα αποτελέσματα των πανελλαδικών εξετάσεων για εισαγωγή στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση.
Από εκείνη την ώρα οι ενδιαφερόμενοι θα μπορούν να πληροφορούνται τα αποτελέσματα μέσω της ιστοσελίδας του Υπουργείου http://results.it.minedu.gov.gr πληκτρολογώντας
α) τον οκταψήφιο κωδικό αριθμό τους
β) τα τέσσερα αρχικά γράμματα των προσωπικών τους στοιχείων (Επώνυμο – Όνομα –Πατρώνυμο - Μητρώνυμο).
Ταυτόχρονα, τα αποτελέσματα θα αποσταλούν ηλεκτρονικά στις Διευθύνσεις Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης, προκειμένου να προωθηθούν στα σχολεία ευθύνης τους για να εκτυπωθούν καταστάσεις των επιτυχόντων που θα αναρτηθούν στα Λύκεια την Τρίτη 28-8-2018. Διευκρινίζεται ότι οι καταστάσεις που θα αναρτηθούν στα Λύκεια θα περιέχουν μόνο τον κωδικό κάθε υποψηφίου και τα στοιχεία της επιτυχίας του και όχι τα ονομαστικά στοιχεία του.
Επίσης σήμερα την ίδια ώρα (17:30) θα ανακοινωθούν τα αποτελέσματα των εισαγόμενων στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση με τις ειδικές κατηγορίες των αλλοδαπών-αλλογενών (οποφοίτων Λυκείων εκτός Ε.Ε.) και των αποφοίτων Λυκείων ή αντίστοιχων σχολείων Κρατών-Μελών της Ε.Ε. Τα ανωτέρω αποτελέσματα θα αναρτηθούν στην ίδια ιστοσελίδα του Υπουργείου».
Στη σελίδα του υπουργείου αναρτήθηκαν επίσης τα αρχεία:

_____________

Πέμπτη 23 Αυγούστου 2018

Αν και φεύγουν τα μνημόνια…στη Δυτική Αττική, κλείνουν σχολεία *

  ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ  

Κλείνει το 2ο ΕΚ Δυτικής Αττικής στα Άνω Λιόσια και η Δυτική Αττική χάνει 4 δομές Επαγγελματικής Εκπαίδευσης μέσα σε 1 χρόνο… για να βελτιωθεί η Παιδεία μας, γιατί βγαίνουμε και από τα μνημόνια!…
Πέρυσι το καλοκαίρι καταγγέλλαμε ότι είχε κλείσει το 4ο ΕΚ Δ. Αττικής στον Ασπρόπυργο και τα ΔΙΕΚ Μάνδρας και Φυλής, καθώς είχε ανασταλεί η λειτουργία τους και ότι το 2ο ΕΚ Δ. Αττικής θα είχε μόνο 1 χρόνο ζωής, αφού η θητεία του νέου διευθυντή θα ήταν ετήσια!… Οι αποφάσεις του 3ου μνημονίου για νέες καταργήσεις σχολείων είχαν ξεκινήσει νωρίς από την κυβέρνηση στην περιοχή μας.
Όμως, και φέτος καταγγέλλουμε την υποβάθμιση του 2ου ΕΚ Δ. Αττικής σε Σχολικό Εργαστήριο, που στις 31 Ιουλίου δημοσιεύτηκε σε ΦΕΚ, παρά το γεγονός ότι «βγαίνουμε» από τα μνημόνια. Έτσι, οι 3 δομές Επαγγελματικής Εκπαίδευσης στην ΕΛΜΕ και στον Δήμο Φυλής καταλήγουν να είναι 1 μόνο μετά από πολλά χρόνια. Αυτά συμβαίνουν στην περιοχή μας και στη Δυτική Αττική, όπου έχουμε συνεχείς… «πρωτιές» στη σχολική εγκατάλειψη, αν και η Εκπαίδευση αποτελεί ένα βασικό εργαλείο για την αποτελεσματική και μακροχρόνια αντιμετώπιση της κοινωνικής και οικονομικής κατάστασης στην περιοχή. Αυτά έλεγε πέρυσι ο υπουργός Παιδείας, μετά τα τραγικά γεγονότα στα σύνορα των Δήμων Αχαρνών και Φυλής, με αποκορύφωμα το θάνατο ενός μικρού μαθητή.
Όμως, η κυβέρνηση κάνει άλλα στην πράξη. Κλείνει το 2ο ΕΚ, παρά το γεγονός ότι από την αρχή του 2018 γίνονται συστηματικές ενέργειες για την άμεση επαναλειτουργία του ΔΙΕΚ Φυλής. Λειτουργούσε στο 1ο ΕΠΑΛ Άνω Λιοσίων και στο 2ο ΕΚ, που όμως έχει εγκαταστάσεις σε άλλο χώρο σε απόσταση 10 λεπτών πεζή από το ΕΠΑΛ, και είναι η 2η δομή με το ΕΠΑΛ, που εξυπηρετούσε το 2ο ΕΚ. Η αναστολή λειτουργίας του ΔΙΕΚ οδήγησε και στο κλείσιμο του ΕΚ αφού θα εξυπηρετούσε πλέον μόνο το ΕΠΑΛ!… και «σύμφωνα με το νόμο» όρος ίδρυσης και λειτουργίας ενός ΕΚ είναι να εξυπηρετεί 2 τουλάχιστον δομές, ΕΠΑΛ ή ΔΙΕΚ.
Υπάρχει, λοιπόν, το αίτημα του Δήμου Φυλής και της ΕΛΜΕ μας για την επαναλειτουργία του ΔΙΕΚ Φυλής. Σημειώνεται ότι το ΔΙΕΚ ιδρύθηκε το 2015 ως αίτημα του Δήμου, αλλά και της τοπικής κοινωνίας μετά την κατάργηση της ΕΠΑΣ Άνω Λιοσίων, μιας από τις 101 ΕΠΑΣ, που καταργήθηκαν πανελλαδικά. Επιπλέον, δρομολογείται από τον Δήμο σε συνεργασία και με τις ΚΤΥΠ, τις Κτιριακές Υποδομές, η κατασκευή νέων κτηρίων στον χώρο του ΕΚ για την αναβάθμιση της Τεχνικής Εκπαίδευσης στην περιοχή.
Αυτά συμβαίνουν στη Δ. Αττική με τα κοινωνικοοικονομικά προβλήματα (εκτεταμένη ανεργία, παράνομη εργασία και φτώχεια, έντονη δράση ακροδεξιών και φασιστικών ομάδων, παρουσία Ρομά, μεταναστών, παλιννοστούντων κλπ), που συνδυάζονται με την υψηλή εγκληματικότητα, σύμφωνα και με περσινή δήλωση του ίδιου του πρωθυπουργού, και τη σχολική εγκατάλειψη. Οι κάτοικοι ζουν τόσα χρόνια δίπλα στη μεγαλύτερη χωματερή της Ευρώπης και στη μόνη νόμιμη της Αττικής. Μήπως δίπλα στη χωματερή κάποιοι θέλουν να μεγαλώνει και μια χωματερή ανθρώπων;;;
Καλούμε όλη την εκπαιδευτική κοινότητα στην ΕΛΜΕ, συναδέλφους, γονείς, μαθητές, αλλά και την υπόλοιπη τοπική κοινωνία να παλέψουμε για να διασφαλίσουμε τη λειτουργία όλων των σχολείων, του ΔΙΕΚ όλων και των δημόσιων εκπαιδευτικών δομών χωρίς υποχωρήσεις και κόντρα σε όσες περικοπές βίαια σχεδιάζονται.

*Ανακοίνωση ΕΛΜΕ Άνω Λιοσίων – Ζεφυρίου – Φυλής

___________

Τρίτη 14 Αυγούστου 2018

Τρία ελληνικά πανεπιστήμια μεταξύ των 500 καλύτερων στον κόσμο

   ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ   




Τρία ελληνικά πανεπιστήμια βρίσκονται μεταξύ των 500 καλύτερων του κόσμου, σύμφωνα με την Παγκόσμια Ακαδημαϊκή Αξιολόγηση των Πανεπιστημίων (ARWU), τη γνωστή και ως «Κατάταξη της Σαγκάης», στην οποία κυριαρχούν για άλλη μια χρονιά τα αμερικανικά πανεπιστήμια, με κορυφαίο το Χάρβαρντ.

Η πρώτη δεκάδα των κορυφαίων πανεπιστημίων είναι ακριβώς ίδια με την περσινή. Πρώτο βρίσκεται το Χάρβαρντ, για 16η συνεχόμενη χρονιά, και ακολουθεί το Στάνφορντ. Την πρώτη τριάδα συμπληρώνει το Πανεπιστήμιο του Κέιμπριτζ –το πρώτο μη αμερικανικό, ενώ ακολουθεί το Τεχνολογικό Ινστιτούτο της Μασαχουσέτης (ΜΙΤ).
Στην πέμπτη θέση βρίσκεται το Μπέρκλεϊ της Καλιφόρνιας και την πρώτη δεκάδα συμπληρώνουν το Πρίνστον, το Πανεπιστήμιο της Οξφόρδης, το Κολούμπια, το Τεχνολογικό Ινστιτούτο της Καλιφόρνιας και το Πανεπιστήμιο του Σικάγο.
Το πρώτο μη αμερικανικό και μη βρετανικό πανεπιστήμιο της πρώτης εικοσάδας είναι το Τεχνολογικό Ινστιτούτο της Ζυρίχης, στη 19η θέση. Το πρώτο γαλλικό πανεπιστήμιο είναι αυτό της Σορβόνης, στην 36η θέση.
Από τα ελληνικά πανεπιστήμια, κορυφαίο είναι το Εθνικό και Καποδιστριακό (θέσεις 301-400) ενώ στις θέσεις 401-500 βρίσκονται το Αριστοτέλειο της Θεσσαλονίκης και το Εθνικό Μετσόβιο Πολυτεχνείο.
Η Κατάταξη της Σαγκάης, που θεωρείται μία από τις τρεις σημαντικότερες στον κόσμο, συντάσσεται λαμβάνοντας υπόψη διάφορα κριτήρια, όπως την ποιότητα της εκπαίδευσης (π.χ. τον αριθμό των σπουδαστών της σχολής που τιμήθηκαν με Νόμπελ ή με άλλα βραβεία), των καθηγητών (με βάση τις διακρίσεις τους), της έρευνας (πόσες δημοσιεύσεις έχουν γίνει σε διεθνώς αναγνωρισμένα επιστημονικά περιοδικά) και άλλα. Επικρίνεται όμως από ορισμένους που θεωρούν διαστρεβλωμένη τη μεθοδολογία που ακολουθείται.
Για παράδειγμα, ορισμένα κριτήρια σταθμίζουν περισσότερο τις επιδόσεις του παρελθόντος και όχι την σημερινή ποιότητα της εκπαίδευσης που παρέχουν τα πανεπιστήμια.
Πηγή: ΑΠΕ-ΜΠΕ

Σάββατο 4 Αυγούστου 2018

Κωνσταντίνος Δασκαλάκης: «Είμαι χαρούμενος που μπόρεσα να προσφέρω στην ελληνική σκέψη»

ΠΑΓΚΟΣΜΙΑ ΔΙΑΚΡΙΣΗ ΣΤΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ

Κωνσταντίνος Δασκαλάκης: Οταν ανέβηκα να λάβω το βραβείο, στο μυαλό μου ήρθε η Ελλάδα

Ο 37χρονος καθηγητής και ο κύριος ερευνητής στο Εργαστήριο του Τμήματος Ηλεκτρολόγων Μηχανικών  και Επιστήμης των Υπολογιστών και Τεχνητής Νοημοσύνης του ΜΙΤ, 


Όταν πριν από κάποια χρόνια ήταν ακόμη μαθητής ή φοιτητής στην Αθήνα, δεν μπορούσε ποτέ να διανοηθεί ότι θα κατακτούσε ένα από τα σημαντικότερα διεθνή μαθηματικά βραβεία.
Και τώρα που το βραβείο Nevanlinna είναι πλέον δικό του, το μυαλό του Κωνσταντίνου Δασκαλάκη, ενός από τους σημαντικότερους Έλληνες επιστήμονες της διασποράς, στρέφεται στην πατρίδα του, την Ελλάδα.
Όπως δήλωσε ο 37χρονος καθηγητής του Τμήματος Ηλεκτρολόγων Μηχανικών και Επιστήμης των Υπολογιστών του ΜΙΤ Κωνσταντίνος Δασκαλάκης στο ΑΠΕ-ΜΠΕ, από το Ρίο της Βραζιλίας, όπου την Πέμπτη τού απονεμήθηκε το βραβείο μαθηματικών «Rolf Nevanlinna 2018», στη διάρκεια του συνεδρίου της Διεθνούς Ένωσης Μαθηματικών, «το Nevanlinna είναι από τα βραβεία για τα οποία μαθαίνεις όταν είσαι μικρός, ύστερα κοιτάς τη λίστα με τους βραβευθέντες και αποφασίζεις ότι οι πιθανότητες να το λάβεις ποτέ, είναι μηδαμινές.
Όταν έμαθα ότι το έργο μου αναγνωρίστηκε με αυτήν την τεράστια διάκριση, αισθάνθηκα μεγάλη τιμή και χαρά.
Ύστερα σκέφτηκα όλους τους ανθρώπους, χωρίς τους οποίους δεν θα είχα φτάσει ως εδώ: τους γονείς και τον αδερφό μου, τη γιαγιά μου, την κοπέλα μου, τους φίλους, τους δασκάλους και τους μαθητές μου».
«Μετά», πρόσθεσε, «ήρθε στο μυαλό μου η Ελλάδα που η συνεισφορά της τόσο στα μαθηματικά όσο και την ευρύτερη ανθρώπινη σκέψη ήταν έμπνευση σε όλη μου τη ζωή. Τέλος, θυμήθηκα την πρόσφατη τραγωδία με τις φωτιές της Αττικής και τον άδικο χαμό τόσων ανθρώπων. Όλες αυτές οι σκέψεις συνυπήρχαν στο μυαλό μου, όταν ανέβηκα στη σκηνή για να λάβω το βραβείο και μου έφεραν μεγάλη συγκίνηση».
«Είμαι χαρούμενος που μπόρεσα να προσφέρω στην ελληνική σκέψη. Η Ελλάδα έχει πολύ ταλέντο και ελπίζω να δημιουργηθούν σύντομα οι συνθήκες για να μειωθεί η "διαρροή εγκεφάλων" και οι νέοι μας να μπορούν να δημιουργούν μέσα στην Ελλάδα χωρίς περισπασμούς» προσέθεσε.

«Είμαι χαρούμενος που μπόρεσα να προσφέρω στην ελληνική σκέψη»,
φωτογραφία: intimenews

Τα ερευνητικά ενδιαφέροντα του Κ. Δασκαλάκη στρέφονται κυρίως στα υπολογιστικά θεμέλια της Θεωρίας Παιγνίων, σε υπολογιστικά προβλήματα στο σχεδιασμό αγορών, στη θεωρία πιθανοτήτων και στη στατιστική σε υψηλές διαστάσεις, καθώς και τα μαθηματικά και υπολογιστικά θεμέλια της τεχνητής νοημοσύνης.
Εκτός από τα διδακτικά καθήκοντά του, είναι κύριος ερευνητής στο Εργαστήριο Επιστήμης και των Υπολογιστών και Τεχνητής Νοημοσύνης (Computer Science and Artificial Intelligence Laboratory-CSAIL) του ΜΙΤ. Το ερευνητικό έργο του εστιάζει τελευταία στο «πάντρεμα» των υπολογιστών και της τεχνητής νοημοσύνης με την οικονομία.
Το βραβείο, που δημιουργήθηκε το 1981 προς τιμή του Φινλανδού μαθηματικού Ρολφ Νεβανλίνα και συνοδεύεται από το ποσό των 10.000 ευρώ, απονέμεται κάθε τέσσερα χρόνια (μαζί με το βραβείο Fields) σε έναν επιστήμονα έως 40 ετών, ο οποίος έχει σημαντική συμβολή στα μαθηματικά της επιστήμης των υπολογιστών.
Στο σχετικό σκεπτικό της βράβευσης του Κ. Δασκαλάκη, η Διεθνής Μαθηματική Ένωση αναφέρει ότι το έργο του «έχει μεταμορφώσει την κατανόησή μας για την υπολογιστική πολυπλοκότητα των θεμελιωδών προβλημάτων στις αγορές, στις δημοπρασίες, στις καταστάσεις ισορροπίας και σε άλλες οικονομικές δομές».
«Ο Κωστής συνδυάζει την εντυπωσιακή τεχνική δεξιoτεχνία με το σπάνιο χάρισμα να εργάζεται πάνω σε προβλήματα που είναι τόσο θεμελιώδη όσο και πολύπλοκα. Είμαστε όλοι τόσο χαρούμενοι, που μάθαμε για την πανάξια αναγνώριση του συναδέλφου μας» δήλωσε η Ντανιέλα Ρας, διευθύντρια του Εργαστηρίου CSAIL του ΜΙΤ.
Ο Κ. Δασκαλάκης, παιδί δύο κρητικής καταγωγής εκπαιδευτικών, είναι αριστούχος απόφοιτος της Σχολής Ηλεκτρολόγων Μηχανικών & Μηχανικών Υπολογιστών του ΕΜΠ και πήρε το διδακτορικό του από το Πανεπιστήμιο της Καλιφόρνια-Μπέρκλεϊ, όπου εμπνεύσθηκε από το έργο ενός άλλου διακεκριμένου Έλληνα της διασποράς, του καθηγητή Χρήστου Παπαδημητρίου.
Το βραβείο Νεβανλίνα είναι η κορυφαία διεθνής διάκρισή του μέχρι σήμερα και του ανοίγει το δρόμο για να συμμετάσχει πλέον στο «Φόρουμ της Χαϊδελβέργης», όπου κάθε χρόνο παίρνουν μέρος οι κάτοχοι των κορυφαίων μαθηματικών βραβείων (Fields, Abel, Turing και Nevanlinna).
Πριν το Nevanlinna, είχε κατακτήσει διάφορα άλλα βραβεία, μεταξύ των οποίων τα «2007 Microsoft Graduate Research Fellowship», «2008 ACM Doctoral Dissertation Award», «Game Theory and Computer Science (Kalai) Prize», «2010 Sloan Fellowship in Computer Science», «2011 SIAM Outstanding Paper Prize», «2011 Ruth and Joel Spira Award for Distinguished Teaching», «2012 Microsoft Research Faculty Fellowship», «2015 Vatican Giuseppe Sciacca Foundation Research and Development Award» και «2018 Google Faculty Research Award».

_________
πηγή: ΑΠΕ-ΜΠΕ
Πηγή:  iefimerida.gr

ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ

Τελευταίες Ειδήσεις