Oι μισοί Έλληνες διαθέτουν πτυχίο που δεν έχει ζήτηση στην αγορά εργασίας

   ΑΡΘΡΑ      

Οι μισοί Έλληνες πτυχιούχοι Ανώτατης Εκπαίδευσης παρακολουθούν αντικείμενα σπουδών που δεν έχουν πέραση στην ελληνική αγορά εργασίας, διαπιστώνει μελέτη που εκπονήθηκε με τη συνεργασία της Ernst&Young, του Οικονομικού Πανεπιστημίου Αθηνών και της Endeavor Greece. Η διαπίστωση επισημαίνει μία μόνο από τις στρεβλώσεις που διέπουν το ελληνικό εκπαιδευτικό σύστημα, το οποίο έχει μικρή έως ανύπαρκτη διασύνδεση με τις επιχειρήσεις και την πραγματική ζήτηση στην αγορά εργασίας. Σύμφωνα με τα ευρήματα, ακόμη και μέσα στη βαθιά κρίση αυξάνεται ο αριθμός αποφοίτων από σχολές Κοινωνικών Επιστημών (π.χ. η Θεολογική), ενώ υπολείπεται ο αριθμός πτυχιούχων για κλάδους αιχμής, όπως η Πληροφορική.

Συγκεκριμένα, σχεδόν δύο στους πέντε φοιτητές σήμερα φοιτούν σε τρεις βασικές γενικές κατευθύνσεις (ανθρωπιστικές επιστήμες, κοινωνικές επιστήμες & επιστήμες της συμπεριφοράς και επιστήμες εκπαίδευσης & κατάρτισης των διδασκόντων), οι οποίες, παρά την αδιαμφισβήτητη αξία τους, δεν είναι αυτές που κατ’ εξοχήν χρειάζεται σήμερα η αγορά εργασίας. Την ίδια ώρα, σε έναν τομέα αιχμής, όπως η Πληροφορική, κατευθύνεται μόνο το 4% των φοιτητών, παρά την ιδιαίτερα υψηλή ζήτηση ειδικών στην Ελλάδα και την πρόβλεψη για 750.000 κενές θέσεις εργασίας στην Ευρώπη έως το 2020. Μάλιστα, σύμφωνα με τα στοιχεία της Ελληνικής Στατιστικής Υπηρεσίας, από το 2008 έως το 2016 η απασχόληση στην αγορά Πληροφορικής αυξήθηκε κατά 22,7%.

Την «παρτίδα» σώζουν τα μεταπτυχιακά προγράμματα σπουδών, ωστόσο, σύμφωνα με τον κ. Δουκίδη του Οικονομικού Πανεπιστημίου Αθηνών, υπάρχει σήμερα τεράστια ανάγκη reskilling (επιμόρφωσης και επανακπαίδευσης εργαζομένων). Σύμφωνα με τους υπολογισμούς, η επένδυση προς αυτή την κατεύθυνση θα άγγιζε τα 200.000.000 ευρώ, ωστόσο η απόδοσή της θα μπορούσε να δημιουργήσει 80.000 θέσεις εργασίας για τους επιμορφωμένους εργαζόμενους. Πέρα από τις αδυναμίες της εκπαίδευσης ωστόσο η έρευνα κατέδειξε και την απροθυμία των επιχειρήσεων να υποστηρίξουν προγράμματα μετεκπαίδευσης και να επιδοτήσουν σεμινάρια εργαζομένων τους. Παράλληλα, αδυνατούν να κρατήσουν υψηλά εκπαιδευμένουςπτυχιούχους, αλλά και να προσφέρουν θέσεις σε ασκούμενους.

___________

http://gr.greekreporter.gr/

Νέα σημαντική διάκριση για το Πανεπιστήμιο Κρήτης αφού ο Οργανισμός κατάταξης Πανεπιστημίων με την ονομασία Times Higher Education (THE) για το έτος 2017 κατατάσσει το ελληνικό πανεπιστημιακό ίδρυμα σε ένα από τα κορυφαία της Ευρώπης

Πανεπιστήμιο, Κρήτη

panepistimio-kritis.jpg

Διεθνής διάκριση-χαστούκι στον νεοφιλελευθερισμό

γράφει ο Παναγιώτης Γεωργουδής

Νέα σημαντική διάκριση για το Πανεπιστήμιο Κρήτης αφού ο Οργανισμός κατάταξης Πανεπιστημίων με την ονομασία Times Higher Education (THE) για το έτος 2017 κατατάσσει το ελληνικό πανεπιστημιακό ίδρυμα σε ένα από τα κορυφαία της Ευρώπης και ειδικότερα μεταξύ των θέσεων 171-180.

Ειδικότερα, σύμφωνα με τα κριτήρια του προαναφερόμενου Οργανισμού, από τα 980 πανεπιστήμια της Ευρώπης που συμμετείχαν στο πεδίο κατάταξης της THE World University Ranking 2016-2017 , ταξινομεί περίπου 400 με θεμελιώδη κριτήρια την υψηλή ερευνητική δράση τους, τη διδασκαλία, την απήχηση της έρευνας και των ερευνητικών αποτελεσμάτων, τη μεταφορά τεχνογνωσίας και τη διεθνή παρουσία τους.

Σε αυτό το επίπεδο έχουν καταταχθεί έξι ελληνικά πανεπιστήμια, γεγονός ελπιδοφόρο εν μέσω συνθηκών κρίσης και άκρας λιτότητας για την υψηλή στάθμη των ΑΕΙ της χώρας μας και με δεδομένο πως η κυβέρνηση παρά την επιβληθείσα λιτότητα από τα μνημόνια η κυβέρνηση ΣΥΡΙΖΑ αύξησε τα κονδύλια της έρευνας και δημιούργησε ισχυρά κίνητρα για τους νέους επιστήμονες ώστε να αναστραφεί η φυγή τους στο εξωτερικό που είχε πάρει διαστάσεις κοινωνικής και εθνικής αιμορραγίας τα προηγούμενα χρόνια.

Συγκεκριμένα, όσον αφορά το ΑΕΙ της Κρήτης, τοποθετείται αξιολογικά ανάμεσα στις θέσεις 171- 180 και είναι το μόνο ελληνικό Ίδρυμα το οποίο συμπεριλαμβάνεται στα πρώτα 200 ευρωπαϊκά.

Αυτή η εξαιρετική θέση που κατέλαβε το Πανεπιστήμιο Κρήτης αλλά και τα άλλα πέντε ελληνικά ΑΕΙ πιστοποιεί την υψηλή επιστημονική τους στάθμη σε διεθνές επίπεδο και διαψεύδει στην πράξη τις κατηγορίες μιας πολιτικής νεοφιλελεύθερης άποψης που τα προηγούμενα χρόνια έκανε επίθεση στα δημόσια πανεπιστημιακά και εκπαιδευτικά Ιδρύματα ότι είναι δήθεν χαμηλού επιπέδου με απώτερο σκοπό τη δημιουργία ιδιωτικών πανεπιστημίων, την κατάργηση της εσωτερικής δημοκρατίας και πολυφωνίας στην κατεύθυνση της επιβολής του αυταρχισμού της αγοράς και των σκληρών επιλογών του νεοφιλελευθερισμού.

Οι διεθνείς φορείς με τα αυστηρά κριτήριά τους απορρίπτουν την καταστροφική λογική των νεοφιλελεύθερων δυνάμεων για τα ελληνικά ΑΕΙ, των φορέων εκείνων που οδήγησαν τη χώρα στα μνημόνια και στην πολιτική και οικονομική υποδούλωση.

Ο δημόσιος χαρακτήρας των ΑΕΙ και η εσωτερική πολυφωνία των ιδεών είναι στρατηγικής σημασίας λειτουργία για την ίδια την υπόσταση της δημοκρατίας που κάποιοι ευθέως θέλουν να καταργήσουν αλλά το πείραμα δεν τους βγαίνει.

_______________

http://www.efsyn.gr/arthro/diethnis-diakrisi-hastoyki-ston-neofileleytherismo

Τα επαγγελματικά λύκεια (ΕΠΑΛ) θα κάνουν φέτος το «ποδαρικό» στις πανελλαδικές εξετάσεις,

ΕΙΔΗΣΕΙΣ

Ξεκινά σήμερα Τρίτη 6 Ιουνίου, η «δοκιμασία» των πανελλαδικών εξετάσεων για 104.965 υποψηφίους, που θα διεκδικήσουν μία από τις 70.726 θέσεις στην τριτοβάθμια εκπαίδευση. Τα επαγγελματικά λύκεια (ΕΠΑΛ) θα κάνουν φέτος το «ποδαρικό» στις πανελλαδικές εξετάσεις, με τους υποψηφίους από τα ημερήσια και εσπερινά ΕΠΑΛ να εξετάζονται, στο μάθημα της Ελληνικής Γλώσσας.

Αύριο Τετάρτη 7 Ιουνίου, τη σκυτάλη παίρνουν οι υποψήφιοι των ΓΕΛ, που θα εξεταστούν επίσης στο μάθημα της Νεοελληνικής Γλώσσας.

Πάντως, τα μαθήματα προσανατολισμού και οι επιδόσεις των υποψηφίων σε αυτά θα είναι εκείνα που θα καθορίσουν σε μεγάλο βαθμό τις βάσεις. Έτσι, ιδιαίτερο βάρος αναμένεται να δοθεί στη Βιολογία από τους υποψήφιους που ενδιαφέρονται για τις ιατρικές σχολές, στην Ιστορία, για τους υποψηφίους των Ανθρωπιστικών Σπουδών και τα Μαθηματικά και η Φυσική, για τους υποψηφίους που έχουν επιλέξει τον προσανατολισμό των Θετικών Σπουδών και εκείνον της Οικονομίας και Πληροφορικής.

Αξίζει να σημειωθεί, ότι εφέτος η διαδικασία των εξετάσεων είναι απλή, σε σχέση με την περυσινή «σπαζοκεφαλιά» της παράλληλης διενέργειας εξετάσεων με δύο συστήματα, λόγω της μετάβασης από το παλιό στο νέο σύστημα εισαγωγής στην τριτοβάθμια.

«Καλή επιτυχία» ευχήθηκε ο υπουργός Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων, Κ. Γαβρόγλου στους υποψηφίους των Πανελλαδικών

«Καλή επιτυχία σε όλους τους υποψήφιους των πανελλαδικών εξετάσεων» ευχήθηκε ο υπουργός Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων, Κώστας Γαβρόγλου, με την ευκαιρία της έναρξης των εξετάσεων. Ο υπουργός τονίζει ότι πρόκειται για έναν «σημαντικό, αλλά όχι καθοριστικό για τη ζωή τους αγώνα» και έναν «σταθμό στην πορεία της κατάκτησης της γνώσης» και καλεί να τον αντιμετωπίσουν με ψυχραιμία και ηρεμία.

«Όταν η διαδικασία αυτή ολοκληρωθεί, προτρέπω τους νέους μας να επιλέξουν τις σπουδές που πραγματικά θέλουν, γιατί για να πετύχεις στη ζωή πρέπει να κάνεις αυτό που αγαπάς. Ευθύνη της Πολιτείας είναι να δημιουργήσει προϋποθέσεις επαγγελματικής αποκατάστασης μέσα στο περιβάλλον της οικονομικής κρίσης. Και για αυτό εργαζόμαστε», αναφέρει στο μήνυμά του ο κ. Γαβρόγλου. Τέλος, ο υπουργός διαβεβαιώνει τους υποψηφίους ότι το υπουργείο έχει διασφαλίσει το αδιάβλητο του συστήματος και στις φετινές εξετάσεις και εύχεται «καλή δύναμη στους εκπαιδευτικούς και στους υπαλλήλους των υπηρεσιών του Υπουργείου που συμβάλλουν στην επιτυχή διεξαγωγή των Πανελλαδικών Εξετάσεων».

Διαβάστε επίσης: «Ψυχραιμία, δύναμη και κάθε επιτυχία» εύχεται ο πρωθυπουργός στα παιδιά που δίνουν Πανελλαδικές

«Καλή δύναμη» εύχεται ο Κ. Μητσοτάκης στα παιδιά που μπαίνουν στη μάχη των Πανελλαδικών

http://www.amna.gr/articlep/159845/Premiera-gia-tis-Panelladikes---Psuchraimia--dunami-kai-kathe-epituchia-euchetai-o-prothupourgos